قبل بضعة أيام فقط قدمنا لكمهذا اللاعب الذي قام بإعادة إنتاج مشاهد من مسلسل Netflix على اللعبةمعبر الحيوانات. المسلسل الكوري الجنوبي، مدعومًا بنجاحه، لم يضيع أي وقت في مغادرة عالم الخيال، ليبدأ في دعوة نفسه خلسة إلى واقعنا.
نسخة من "1، 2، 3، Soleil" مع تطور لعبة الحبار
وهو كذلكفي بلجيكا، في المدرسة البلدية في إركلينيسوذكرت قناة RTBF لنا أن مشاهد معينة في الفيلم أعطت الأطفال أفكارًا عن ألعاب غير صحية، راغبين في تقليد المسلسل في ساحة اللعب. ولذلك انغمس بعض الطلاب فيجزء من 1، 2، 3، الشمسإلا أن الخاسرين هنا لم يتم إعدامهم كما في المسلسل،ولكن تم جلدهم بدلاً من ذلك.
يلعب الطلاب 1، 2، 3، شمس وإذا تحرك أحدهم، يتم جلدهم بحبل.
وسرعان ما تم تنبيههم بعد هذه الأحداث، وأوضح طاقم التدريس في المؤسسة أنهموجمعت الأطفال لتوعيتهم بمخاطر هذا النوع من السلوك. يحدد المعلم:
جمعنا الأطفال معًا وتحدثنا. لقد أوضحنا لهم أن الأمر خطير، وأنه لا ينبغي أن يحدث مرة أخرى في الملعب أو حتى في المنزل (...) لقد تساءلوا. رأيت الندم في بعض الناس. أعتقد أنهم يفهمون الآن.
حدث معزول؟
ولحسن الحظ، فإن هذه الحادثة، على الرغم من أنها لم تكن لها عواقب وخيمة، إلا أنها تثير عدة قضايا حقيقية للغاية. في البداية هذايدعو إلى التشكيك في مسؤولية الوالدين عما يشاهده أطفالهم. إذا اعترف الكثيرون، كما هو الحال مع الآباء الذين أجرت RTBF مقابلات معهم بعد المدرسة، أنه من الصعب عليهم التحكم في ما يفعله أطفالهم في غرفتهم أو على شبكات التواصل الاجتماعي، فالحقيقة هي أن هناك طرقًا لحماية الأطفال من المحتوى غير المقصود هم.على Netflix على سبيل المثال، من الممكن إنشاء حساب طفل، مما يتيح فقط الوصول إلى الأفلام والمسلسلات المخصصة للأطفال دون سن 12 عامًا..
كل هذا يسلط الضوء أيضًا على موضوع تمت مناقشته بشكل متزايد مؤخرًا، وهو التقليل من أهمية العنف، خاصة بين الشباب. لقد تم تناول الموضوع بطريقة مثيرة جدًا للاهتمامالمجلس الأعلى للسمعي البصري(CSA) أثناء التعامل معالعلاقة بين التلفاز والتقليل من شأن العنف. تُعرّف وكالة الفضاء الكندية التلفزيون بأنه"أداة تعليمية، وسيلة انفتاح على العالم، أداة معرفية لا يمكن الاستغناء عنها". وإذا كان العديد من الشباب قد استبدلوا التلفزيون بالإنترنت، فإن هذا التعريف يبدو مناسبًا تمامًا لوصف ما هي الإنترنت اليوم في مجملها.
إن التلفزيون والعنف ليسا جزءا من علاقة سببية بحتة بقدر ما يشكلان علاقة جدلية ومحاكاة: فالتلفزيون مرآة مشوهة ومكبرة للمجتمع. إنها تقدم لنا مجتمعًا كاريكاتوريًا ويبدأ المجتمع في التشبه بصورتها الكاريكاتورية. وكصدى للعنف الحقيقي، يساهم التلفزيون في التقليل من أهمية العنف في العالم.
ولذلك يجب علينا أن نفهم عدة أشياء هنا: بالفعل،وهذا العنف المتفاقم الذي نجده يشهد على الواقع، والتي قد تكون متحيزة أو مبالغ فيها، ولكنها مبنية على قضايا محددة. إذا كانت العديد من الأعمال تصور العديد من أشكال العنف، فإن ذلك في بعض الأحيان يكون لصدمة المشاهد، حتى يتمكن من إدراك واقع ليس بالضرورة على علم به، أو أيضًا للتنديد بشيء ما.
علاوة على ذلك، من المهم أنضع المادة المصدر في السياق، أي أننا نتحدث بشكل رئيسي هناأعمال الخيالوبالتالي ليس لها أي تأثير على الواقع. ومن المناسب بعد ذلك أنالتمييز بين الحقيقي والافتراضي، وهو الأمر الذي قد يبدو منطقيًا بالنسبة لمعظم الناس، ولكنه قد يكون أكثر صعوبة بالنسبة للشباب، الذين ليس لديهم بالضرورة المنظور اللازم لمحتوى حساس معين. خصوصا كما هو موضحعالم النفس التربوي برونو همبيكفي RTBF:
مجموعة من الأطفال ليست أرض الرعاية الدببة. يمكن أن يتطور العدوان بسهولة شديدة إذا لم يكن الكبار موجودين للتعامل معه.
فهو كذلكدور الكبار لتعزيز يقظتهم وإشراكهم في حماية الشباب، حتى يكبروا في أفضل الظروف، وليتمكنوا ذات يوم، كما كان يأمل كوفي عنان الحائز على جائزة نوبل للسلام، من فتح"الطريق الوحيد الذي سيبعث بعض الأمل في مستقبل أفضل للإنسانية جمعاء، وهو طريق التعاون والشراكة".
